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Objets d’apprentissage réutilisables

Votre établissement dispose-t-il de ressources d’apprentissage en ligne? Si vous avez de la chance, vous aurez peut-être accès à une multitude de modules ou d’objets d’apprentissage en ligne, mais si vous êtes dans une institution pauvre, vous ne le ferez probablement pas. Mais peu importe la taille de votre institution, il est juste de supposer que ses ressources d’apprentissage en ligne auront au moins quelques lacunes. Comment devriez-vous les remplir? Une possibilité serait pour toutes les écoles de médecine partout partager leurs ressources d’apprentissage en ligne. C’est l’idée de Ron Harden, et lui et son équipe à Dundee sont en train de construire une école médicale internationale virtuelle ” (IVIMEDS) .1 Ils disent que le contenu d’apprentissage peut être divisé en objets, puis étiqueté et recombiné pour former des expériences d’enseignement et d’apprentissage. Par exemple, si vous donnez une conférence sur la pneumonie à Londres, vous pouvez télécharger une radiographie de poitrine de New York pour mettre votre présentation. Donc, l’idée est de démonter les choses, de les étiqueter, puis de les reconstituer. Cela semble logique, mais il y a des réserves. Donald Clark de la société d’e-learning Epic est sceptique et se demande pourquoi aucun autre média n’a adopté l’idée de «l’apprentissage par les objets»: l’industrie cinématographique ne divise pas les films en scènes individuelles et permet aux spectateurs de les mettre en scène. Certes, le contexte est tout pour l’écriture des modules d’apprentissage: le travail de l’écrivain est de faire des récits significatifs à partir de laquelle les gens peuvent apprendre. Si vous enlevez le récit, vous risquez de tout perdre dépression. Et est-ce que les objets d’apprentissage que vous téléchargez “ vont ” avec le reste de votre présentation? Les partisans des objets d’apprentissage réutilisables les comparent souvent aux briques de Lego, vous pouvez réutiliser les briques pour faire ce que vous voulez. Mais Lego est produit par une seule entreprise et ne peut être combiné avec les briques de quelqu’un d’autre. Les sceptiques disent que vous pouvez vous retrouver avec un tas d’objets d’apprentissage qui ne vont pas bien ensemble. La vérité est que le jury est toujours sur les objets d’apprentissage et leur réutilisation. Mais il n’y a aucun doute que dans le monde médical, IVIMEDS a pris le concept plus loin que quiconque. Si vous êtes intéressé, vous pouvez voir certains de leurs travaux sur www.ivimeds.org/home.html.

2006; 332: 931. [PubMed]). Les entreprises de boissons gazeuses se retirent des écoles américaines: PepsiCo, Cadbury Schweppes, la société Coca Cola et l’American Beverage Association ont accepté d’arrêter de vendre des boissons sucrées dans les écoles primaires et secondaires américaines. les cinq prochaines années. L’accord est une extension des directives volontaires publiées par l’industrie en août 2005. Les GP disent que les locaux ne sont pas adaptés: le manque d’espace empêche de nombreux GP au Royaume-Uni d’étendre leurs services, indique une enquête de la BMA. Certains médecins ont même besoin d’utiliser des salles de café pour se faire vacciner, ajoute-t-il, et plus d’un tiers ont été incapables de rendre leurs locaux conformes à la Disability Discrimination Act. Voir www.bma.org.uk/ap.nsf/Content/surveygp.|n|Comment le marketing social fonctionne dans les soins de santé